家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)渣爸爸發(fā)言有格局,園方回應(yīng)帶孩子去汽車店團(tuán)建

　　家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)渣爸爸發(fā)言有格局，園方回應(yīng)帶孩子去汽車店團(tuán)建，近日,山東青島一位父親參加家長(zhǎng)會(huì)時(shí)發(fā)言的視頻在網(wǎng)絡(luò)走紅并登上熱搜榜單。視頻一開始,家長(zhǎng)大方承認(rèn)自己的兒子是學(xué)渣,用他的話來(lái)說(shuō)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)特別差,嚴(yán)重拖了班上的后腿。接下來(lái)話鋒一轉(zhuǎn),這位爸爸說(shuō)依然相信孩子完全有可能成為國(guó)之棟梁。

　　他的發(fā)言不僅給予了孩子們更多的自信和勇氣,也提醒了我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng),這位父親的發(fā)言也給了其他家長(zhǎng)們一個(gè)啟示：我們應(yīng)該摒棄成績(jī)的沉重包袱,為孩子們營(yíng)造輕松愉快的成長(zhǎng)環(huán)境,我們要相信每個(gè)孩子都會(huì)有自己的特長(zhǎng)和成功的機(jī)會(huì)。

　　家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)渣爸爸發(fā)言有格局

　　從視頻來(lái)看,學(xué)渣爸爸發(fā)言不卑不亢,既表達(dá)了對(duì)孩子的認(rèn)同,也向班級(jí)的老師,學(xué)生家長(zhǎng)表示了歉意。臺(tái)下家長(zhǎng)對(duì)他報(bào)以了笑聲和掌聲。

　　在網(wǎng)絡(luò)上,如此反常態(tài)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言引起了網(wǎng)友的熱議。有人認(rèn)為學(xué)渣爸爸的發(fā)言情商高,格局大,映射的是其尊重,理解孩子的教育理念；也有網(wǎng)友覺得,在孩子教育如此內(nèi)卷的當(dāng)下,學(xué)渣爸爸只是一種例外,如果是自家孩子,那些為這段發(fā)言點(diǎn)贊的網(wǎng)友估計(jì)就要著急上火了。

　　很多家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上過(guò)分焦慮,認(rèn)為只有成績(jī)好才能有出息。這種心態(tài)是不可取的,不僅會(huì)給孩子造成壓力,也會(huì)影響到他們的自信心和發(fā)展。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接受孩子的差異化,要知道每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的天賦和興趣各有不同。并且,學(xué)習(xí)成績(jī)并不是衡量一個(gè)人綜合能力的唯一標(biāo)準(zhǔn),還有許多其他方面的素質(zhì)和才能同樣重要。

　　一時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好并不代表可以一直學(xué)習(xí)成績(jī)好下去,一些孩子反而會(huì)后來(lái)居上,比如一些孩子小學(xué)成績(jī)好,可是進(jìn)入初中后成績(jī)突然一下子就不行了,反而一些小學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生,上初中后學(xué)習(xí)越來(lái)越好,所以家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差,不要太心急,學(xué)習(xí)本來(lái)就不是一蹴而就的事,需要孩子去慢慢積累,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣才能事半功倍,因此家長(zhǎng)格局一定要打開。

　　很多家長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性,在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的時(shí)候會(huì)感到惶恐和焦慮。然而,學(xué)習(xí)成績(jī)差并不代表一個(gè)人就沒有未來(lái)或沒有機(jī)會(huì)成功。每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都有一個(gè)獨(dú)特的軌跡,有的可能在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色,而在其他方面則有待提高。讓孩子找到自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,并發(fā)展自己的特長(zhǎng)才能更好地展示個(gè)人價(jià)值。